JOURFIXE

Ха! Я преподаю им что хочу, когда хочу, и в той форме, которую пожелаю. Эдак рассказы деда о боевой молодости можно назвать уроками по истории СССР.

Недавно, расказывая им о связи комплексных чисел и геометрии, как-то незаметно рассказал им про цивилизацию слониц в Южной Африке. Потом меня неделю уговаривали продолжить про слонов. Из чего я лично сделал вывод, что в курсе комплексных чисел есть серьезные недостатки. При всем уважении к слоницам.

Про комплексные числа я спрашивать не буду, а вот слоницы, эт кто? Дочки слоних?

Это я такое слово придумал. Чтобы подчеркнуть самостоятельную роль женских сообществ в слоновьей цивилизации. Я же здесь постил всю эту байку про путешествие в Африку.

Грустно...если б кто знал, как я терпеть ненавижу всю эту Африку, начиная от крайнего севера Синая и заканчивая глубоким югом. Вместе со всеми их слонами и слоницами. Вот уж где меня никогда больше не будет. Ну и эрефия еще.

[quote="хмельник]Грустно...если б кто знал, как я терпеть ненавижу всю эту Африку, начиная от крайнего севера Синая и заканчивая глубоким югом. Вместе со всеми их слонами и слоницами. Вот уж где меня никогда больше не будет. Ну и эрефия еще.[/quote]
(восхищенно) Всю Африку? Я не надеюсь за остаток жизни объехать и половину. Мне б хотя бы Южную и Восточную успеть посмотреть, чтобы мнение составить...

(Жуя гриб): А в Мозамбике лысых убивают. В качестве жертвоприношения духам.

А если, это, высоколобых? С лысиной до макушки, а не до затылка? Те годятся?

Этих едят. Деликатес.

Я тут забросила вас всех чутка, и, думаю, понятно, почему: заканчивается мой первый месяц работы на новом месте. Две недели подготовки к учебному году - и заканчивается вторая неделя, как стала проводить уроки.

Общие впечатления - кайф, переходящий в эйфорию. Дети все, как на подбор. Хотя, правду сказать, с девятыми классами, коих у меня 3, я еще толком не вкурила. У них по одному уроку в неделю всего, ну, то есть, урок на 2.5 часа с перерывом в 20 минут посредине. Но раз в неделю, одним куском. И программа вполне необязательная, это еще не программа подготовки к багруту. Там вообще нет обязанности закончить определенное количество материала, только дать им начальное знакомство с физикой.

А вот 11-й класс, который у меня только один - два раза в неделю. И каждый урок - по 3.5 часа, с перерывом на полчаса. Сдвоенная пара два раза в неделю. Так эти мне уже почти родные. В ближайшее время - первая лаба и первый экзамен. Посмотрим, как они справятся - хотя есть ощущение, что уже есть заметный прогресс.

Про лабы потом расскажу.

Отдельный кайф - это учительская. 35 учителей, из которых 27 - физики, остальные химики и бОльшая часть - с третьей степенью. Из физиков - четверть теток, остальные мужики, у химиков теток чуть побольше. И периодически возникающие в окружаюшем пространстве дискуссии на темы типа того, что происходит с движением электрона в атоме при абсолютном нуле.


Вот вам маленькая задачка для тех, кому интересно.
Дано: в движущейся машине за ниточку привязан воздушный шарик, наполненный гелием. Шарик точно посредине салона, не касается ни потолка, ни боковых поверхностей. Что проиходит с шариком, когда машина ускоряется? Тормозит? Поворачивает вправо и влево?